martes, 12 de abril de 2016

Fragmento del ingenioso hidalgo Don Quixote

Hola Inés. Te copio un fragmento de la tercera parte del capitulo 18, en el que Don Quijote confunde unas ovejas con dos ejércitos y sin pensarlo dos veces, ni escuchando los avisos de su escudero Sancho Panza, entró en el rebaño de ovejas a lomos de Rocinante danzo lanzazos para matarlas. A todo esto, los pastores tratando de evitar que matase Don Quijote a sus rebaños, le lanzan a nuestro ingenioso hidalgo piedras como puños para detenerlo:

Estaua Sancho Pança colgado de sus palabras, sin hablar ninguna, y de quando en quando boluia la cabeça a ver si veya los caualleros y gigantes que su amo nombraua; y como no descubria a ninguno, le dixo:
- “Señor, encomiendo al diablo hombre, ni gigante, ni cauallero de quantos vuestra merced dize, parece por todo esto, a lo menos, yo no los veo; quiça todo deue ser encantamento, como las fantasmas de anoche.
- “¿Cómo dizes esso?”, respondio don Quixote.“- ¿No oyes el relinchar de los cauallos, el tocar de los clarines, el ruydo de los atambores?”
- “No oygo otra cosa”, respondio Sancho, “sino muchos balidos de ouejas y carneros.”

Y assi era la verdad, porque ya llegauan cerca los dos rebaños.

- “El miedo que tienes”, dixo don Quixote, - “Te haze, Sancho, que ni veas ni oyas a derechas. Porque vno de los efectos del miedo es turbar los sentidos y hazer que las cosas no parezcan lo que son; y, si es que tanto temes, retirate a vna parte y dexame solo; que solo basto a dar la victoria a la parte a quien yo diere mi ayuda.”
Y, diziendo esto, puso las espuelas a Rozinante, y puesta la lança en el ristre, baxó de la costezuela como vn rayo.                             

Glosario de los verbos del fragmento:


Boluia à Significa: ``girar la cabeza o el cuerpo para mirar lo 
que esta a la espalda´´.
Veya à Significa: ``percibir con los ojos algo mediante la 
acción de la luz´´.
Nombraua àSignifica:``hacer mención o decir el nombre de 
alguien o algo´´.
Dixo à Significa:``asegurar, opinar, manifestar con palabras el 
pensamiento´´.
Encomiendo à Significa:``ponerse en manos de alguien´´.
Relinchar à Significa: ``emitir con fuerza su voz (dicho del 
caballo)´´.
Llegauan àSignifica: ``alcanzar el fin o término de un 
desplazamiento´´.
Turbar àSignifica: ``alterar o interrumpir el estado o curso 
natural de algo´´.
Dexame àSignifica:``consentir, permitir, no impedir´´.
Baxó àSignifica:``ir desde un lugar a otro más bajo´´. 




Muy bien hecho Inés.
Se que hay palabras que como ya no las usamos, son muy difíciles y extrañas de pronunciar como baxó, pero lo has hecho muy bien.
Se podría mejorar la narración entonando en las preguntas y el las frases de los personajes, como haciendo énfasis, pero por lo demás lo has hecho muy bien.
Un saludo y espero que el fragmento de la historia te haya gustado.

martes, 5 de abril de 2016

``Día Mundial de la Poesía´´ 21/03/2016

Debido a las Vacaciones de Semana Santa Inés, no pude mandarte esta actividad que espero que te guste y te haga ver la poesía como un género literario hermoso y capaz de unificar a todo tipo de personas.
La actividad constará de una información previa sobre este gran día, después compartiré contigo una poesía que me gusta mucho y por último, ¿Podrías compartir conmigo alguna poesía que te guste? 


- En Ciudad de México, con motivo del Día Mundial de la Poesía, que se celebra cada 21 de marzo desde el año 2000 por la Unesco, la directora de dicho organismo, Irina Bokova, destacó la importancia de este género literario:

 - “La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) reconoce el valor de la poesía como símbolo de la creatividad de la mente humana. Al dar forma y palabras a lo que todavía no tiene ni una cosa ni la otra, la poesía contribuye a la expansión de nuestra humanidad y ayuda a hacerla más fuerte, más solidaria y más consciente de ella misma. La poesía contribuye a realzar la diversidad lingüística y la libertad de expresión. Difunde culturas diferentes, y gracias a ella se transmiten conocimientos, valores sociales y una memoria colectiva que favorecen la cohesión social en busca de la paz”.

Aquí te dejo la poesía Inés. Espero que te guste. Es de un gran artista nicaragüense que da nombre a un barrio céntrico de nuestra ciudad.

La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa? 
Los suspiros se escapan de su boca de fresa, 
que ha perdido la risa, que ha perdido el color. 
La princesa está pálida en su silla de oro, 
está mudo el teclado de su clave sonoro, 
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor. 

El jardín puebla el triunfo de los pavos reales. 
Parlanchina, la dueña dice cosas banales, 
y vestido de rojo piruetea el bufón. 
La princesa no ríe, la princesa no siente; 
la princesa persigue por el cielo de Oriente 
la libélula vaga de una vaga ilusión. 

 ¿Piensa, acaso, en el príncipe de Golconda o de China, 
o en el que ha detenido su carroza argentina 
para ver de sus ojos la dulzura de luz? 
¿O en el rey de las islas de las rosas fragantes, 
o en el que es soberano de los claros diamantes, 
o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz? 

 ¡Ay!, la pobre princesa de la boca de rosa 
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa, 
tener alas ligeras, bajo el cielo volar; 
ir al sol por la escala luminosa de un rayo, 
saludar a los lirios con los versos de Mayo 
o perderse en el viento sobre el trueno del mar. 

Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata, 
ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata, 
ni los cisnes unánimes en el lago de azur. 
Y están tristes las flores por la flor de la corte, 
los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte, 
de Occidente las dalias y las rosas del Sur. 

¡Pobrecita princesa de los ojos azules! 
Está presa en sus oros, está presa en sus tules, 
en la jaula de mármol del palacio real; 
el palacio soberbio que vigilan los guardas, 
que custodian cien negros con sus cien alabardas, 
un lebrel que no duerme y un dragón colosal. 

¡Oh, quién fuera hipsipila que dejó la crisálida! 
(La princesa está triste. La princesa está pálida.) 
¡Oh visión adorada de oro, rosa y marfil! 
¡Quién volara a la tierra donde un príncipe existe, 
(La princesa está pálida. La princesa está triste.) 
más brillante que el alba, más hermoso que Abril! 

- ''Calla, calla, princesa -dice el hada madrina-; 
en caballo, con alas, hacia acá se encamina, 
en el cinto la espada y en la mano el azor, 
el feliz caballero que te adora sin verte, 
y que llega de lejos, vencedor de la Muerte, 
a encenderte los labios con un beso de amor... ´´. 

                                                    Rubén Darío

Después de esta maravillosa poesía del gran Rubén Darío que espero que te haya gustado Inés, te pido que compartas conmigo la poesía que quieras: la que más te guste, la que menos te guste, la que más te conmueva, etc. Te lo dejo a tu elección. Y si tienes algún tipo de duda Inés no tengas ningún problema en preguntarme lo que quieras. 

Un saludo.

sábado, 2 de abril de 2016

Consideraciones para leer

¡Hola Inés!

Primero de todo espero que pasaras muy buenas vacaciones de Semana Santa, que te hayas divertido mucho y que hayas desconectado del día a día del colegio y de los deberes.

Aquí te dejo una recomendación para tu tiempo libre que creo que es muy interesante. Me refiero a esos momentos en los que no sabes qué hacer y te aburres muchísimo, y puede que no lo hayas pensado, pero la lectura te abre un mundo lleno de posibilidades y de múltiples realidades Inés.

Como sabes, la lectura favorece el desarrollo afectivo y psicológico en los niños, permite experimentar sentimientos con los que se disfruta, se madura y se aprende; con los libros reímos, soñamos y viajamos a otros mundos... La lectura mejora el progreso lingüístico de los niños. Aprenden las palabras con mayor rapidez, mejoran su comprensión y ejercitan su cerebro para la adquisición del lenguaje. En definitiva, con la lectura los niños crecen en todos los sentidos. El lenguaje narrativo y poético, los juegos de palabras y las rimas contribuyen a una comprensión de la lengua.

Aquí te dejo 9 consejos para leer Inés:

- Organizarse: la desorganización esta reñida con la lectura. Es importante que los niños se organicen su tiempo.
Ser constantes: todos los días hay que reservar un tiempo para leer, en momentos relajados y con buena disposición para ello.
- Pedir consejo: es importante pedir consejo en el colegio, en las bibliotecas y en las librerías sobre los libros más adecuados para cada niño y cada edad.
- Escuchar y respetar: tienen que tener en cuenta tus preguntas e intereses Inés, ya que es la clave para aprender sobre tus gustos y motivaciones, que con el tiempo pueden evolucionar a otros intereses.
- Estimular y alentar: cualquier situación puede proporcionar motivos para llegar a los libros. Por ello se ha de dejar siempre libros al alcance de los niños.
- Dar ejemplo: las personas adultas son un modelo de lectura para niños y jóvenes, que muchas veces los imitan.
- Proponer, no imponer: es mejor sugerir que imponer. Evitar la lectura como una obligación.
- Acompañar: el apoyo de la familia es necesario en todas las edades.
- Compartir: el hábito de la lectura se contagia leyendo junto a los niños.

Acto seguido aquí te dejo una lista de errores muy comunes que se cometen, sobre todo por parte de los padres y que se deben de evitar:

— Crear contradicciones entre el método de la escuela y el empleado en casa.
— Emplear textos inadecuados por su extensión, por su interés o por su tema, por parte del niño. Es decir, no leer un texto que por su vocabulario muy técnico y tu edad Inés, no concuerdan. Esto provocaría frustración y desinterés por tu
parte.
— Introducir un ritmo de aprendizaje excesivo.
— Repetir o enseñar lo ya sabido, provoca aburrimiento.
Espero que estas consideraciones y consejos te hayan servido de ayuda.
Un saludo Inés